Suomen menestys ja kilpailukyky nojaavat korkeaan osaamiseen ja yhteiskunnan eheyteen. Suomi on kuitenkin nykyään koulutuksen rahoituksessa Pohjoismaiden hännänhuippu. OKM:n neuvottelevan virkamiehen Aleksi Kaleniuksen mukaan Yhdysvalloissa Suomi olisi jo keskimääräistä heikommin koulutettu osavaltio.
Osaamis- ja koulutustason nostaminen on Suomen kohtalonkysymys, josta riippuu niin kilpailukykymme, työllisyytemme, taloudellisen kasvun edellytykset kuin laajempi hyvinvointikin.
Perustaidot on varmistettava jokaiselle. Näillä taidoilla ei tarkoiteta ainoastaan tärkeitä luku-, kirjoitus- ja laskutaitoa, vaan myös sosiaalisia taitoja, itsestä huolehtimista, opiskelutaitoja, luovuutta, hyvinvointiosaamista ja digitaitoja. Perustaitojen vahvistaminen edellyttää perusopetuksen opetustuntimäärän lisäämistä.
Perustaitojen varmistaminen vaatii myös pedagogisesti laadukkaan varhaiskasvatuksen ja kaksivuotisen esiopetuksen. Perusopetuksen ja toisen asteen osalta on täsmennettävä, mitä riittävä määrä opettajia tarkoittaa sekä laitettava oppimisen tuki kuntoon. Toisen asteen opiskelijoille on säädettävä oikeus tukiopetukseen sekä ammatillisen koulutuksen opiskelijoille oikeus erityisopetukseen.
Nykyisessä oppimisen tuen mallissa liian usein vain todetaan oppilaan tuen tarve, mutta itse tuki jää saamatta. Oppimisen tuki tulee uudistaa siten, että jokainen oppija todella saa tarvitsemansa tuen. Tämä varmistetaan riittävällä rahoituksella ja täsmällisemmällä lainsäädännöllä. Koulutuksella ja riittävällä oppimisen tuella ehkäistään syrjäytymistä ja sitä kautta myös mahdollista jengiytymistä.
Koulutustason nosto edellyttää, että vahvistamme ammatillista koulutusta väylänä korkeakouluopintoihin ja lisäämme korkeakoulujen aloituspaikkoja. Aloituspaikkojen lisääminen on rahoitettava niin, että laadukkaan opetuksen antaminen on korkeakouluissa mahdollista.
Kasvatus-, opetus- ja tutkimusalalla valitettavana erityispiirteenä on se, että työkuorma lisääntyy jatkuvasti ja alan vetovoima, joka on perinteisesti ollut korkealla, heikkenee.
Turvaamalla laadukkaat oppimisen edellytykset kuten riittävän pienet ryhmät, kelpoiset opettajat ja oppimisen tuki varmistetaan paitsi oppilaiden paremmat oppimistulokset myös opetusalan vetovoima.
Ongelmien korjaaminen ei onnistu ilman riittävää rahoitusta. Ikäluokkien pienenemisestä vapautuvat varat on suunnattava pysyvästi kasvatukseen ja koulutukseen. Koulutuksen kokonaisrahoitustason nostamisesta on laadittava pitkän aikavälin suunnitelma kohti Pohjoismaista rahoitustason kärkeä.
Kari Nieminen
puheenjohtaja, OAJ Pohjanmaa
Katariina Kattelus
1. varapuheenjohtaja, OAJ